مقالات

بیان عارف ربیعیان از سرعت تمرکز کردن در مطالعه قسمت (1)

بیان عارف ربیعیان از سرعت تمرکز کردن در مطالعه قسمت (1) تمرکز حالتی ذهنی و روانی است که در آن تمام قوای حسی و روانی فرد بر روی موضوعی معطوف می گردد. ذهن انسان همواره تمایل دارد که فعالیت داشته و درگیر چیزی باشد، بنابراین اگر کاری که شما انجام …

مقالات

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (6)

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (6) عوامل فیزیولوژیکی بسیاری از متخصصان بر این باورند که علل اساسی و عمده ناتوانی‌های یادگیری آسیب دیدگی مغزی، شدید یا جزیی و صدمه وارده به دستگاه عصبی و مرکزی است. عوامل ژنتیکی شواهدی در دست است که نشان می‌دهد ناتوانی‌های یادگیری احتمالاً در …

مقالات

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (5)

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (5) عوامل آموزشی تدریس ناکافی و ناصحیح به کودکان عدم فراگیری معلم از مهارت‌های لازم جهت تدریس درسهای پایه در مدارس توقعات بیش از اندازه بالا یا بسیار پایین معلمان برنامه ریزی و طرح برنامهٔ آموزشی ضعیف عدم فعالیت های برانگیزنده تدریس عملی نادرست …

مقالات

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (4)

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (4) چرا به مطالعه یادگیری بپردازیم؟ بررسی اصول یادگیری به ما کمک می کند تا علت های رفتارمان را بفهمیم. آگاهی از فرایند یادگیری نه تنها در فهم رفتار بهنجار و انطباقی به ما کمک می کند، بلکه امکان درک بیشتر شرایطی را که …

مقالات

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (3)

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (3) شرطی سازی کلاسیک این نوع یادگیری در ابتدا توسط پاولف مطرح شد. بر این اساس، محرکی مانند غذا به ارگانیسم داده می شود که سبب ایجاد یک واکنش طبیعی و خودکار مانند ترشح بزاق در او می شود. به محرکی که این واکنش …

مقالات

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (2)

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (2) آیا سوگیری و خوگیری یادگیری است؟ حساس شدن، فرایندی است که از طریق آن فرد نسبت به جنبه های معینی از محیطش حساس تر می شود. برای مثال، فردی که به طور معمول به نور یا صدای معینی پاسخ نمی دهد ممکن است …

مقالات

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (1)

تعاریف عارف ربیعیان از یادگیری قسمت (1) یادگیری چیست؟ در رابطه با چیستی یادگیری، تعاریف مختلفی ارائه شده است. معروف ترین تعریف ها، تعریفی است که به وسیله کیمبل، پیشنهاد شده است: یادگیری، تغییر نسبتا پایدار در رفتاری که در نتیجه تمرین تقویت شده رخ می دهد. همچنین یادگیری در …

تماس با خط 1
تماس با خط 2